丰台区第九届校园心理剧展演暨AI赋能心育公益活动圆满落幕

2025年5月22日上午，主题为“相约五月・心灵剧场・AI有爱”的丰台区第九届校园心理剧展演暨AI赋能心育公益活动在北京十八中实验学校报告厅成功举行。此次活动由丰台区教育委员会、中国关心下一代健康体育基金会主办，北京教育学院丰台分院、丰台区教育科学研究院承办，北京十八中实验学校协办，旨在通过心理剧展演与AI技术应用，构建全方位心理健康支持体系，提升青少年心理健康素养。280余位丰台区各中小学心育主管领导、心理教师、学生及家长代表以及部分协作单位代表参加活动。

出席活动的领导和专家有北京市教委体卫艺处副处长单聪、中国基础教育质量监测协同创新中心党委书记、教育部心理健康教育指导专委会秘书长任萍，北京教科院德育研究中心谢春风主任、朱凌云研究员，丰台分院书记焦素琴、院长钟灵，丰台教委副主任郝玉伟、基教二科科长樊凌，北京十八中实验学校书记刘洪涛、首经贸附中校长李智勇、民大附中丰台实验学校书记达延俊、景风小学校长徐娜、嘉园小学校长吕乐彬等。大家齐聚一堂，共赴这场心育盛宴。

PARTⅠ心理剧展演：演绎青春心语

【心灵舞台】绽放成长力量

“同学们，假如有一个魔法箱能装走所有的情绪，你会使用吗？”随着民大附中丰台实验学校八年级学生主持人杨以诺的清澈发问，校园心理剧展演正式拉开帷幕。四部聚焦青少年情绪管理、亲子沟通、自我认同等成长议题的原创剧目依次登场，通过沉浸式舞台演绎，为观众呈现了一场温暖而深刻的心灵对话。

嘉园小学《忘忧箱》：当情绪卫兵遇见成长魔法

首个登场的《忘忧箱》以奇幻设定引发思考：没有消极情绪的人生真的完美吗？剧中，演员通过细腻的肢体语言和充满张力的对话，展现主人公从依赖“忘忧”到领悟“悦纳”的心理转变。

景风小学《走出愤怒屋》：在密室探索中解码亲子沟通

聚焦亲子关系的《走出愤怒屋》将场景设定在“愤怒密室”：青春期的小明面临情绪爆发与隐忍的抉择，剧中母子从激烈争吵到互相理解的过程，真实再现家庭沟通中的情绪困境，成为亲子教育的生动范本。

首经贸附中《班主任的“好大儿”》：撕下标签后的友谊重生

校园人际关系议题剧《班主任的“好大儿”》直击“特殊身份”烦恼：作为班主任儿子的陆博宇，因“学霸标签”遭同学嫉妒，友谊裂痕渐显。剧中球场冲突、咨询室疏导等场景极具代入感，台上台下达成“去标签化”的成长共识。

民大附中丰台实验学校《青春寻美记》：在蜕变中书写自我定义

《青春寻美记》深入探讨审美焦虑与自我认同：满脸青春痘的林晓颜穿越“完美面具”与“真实笑脸”的迷雾，最终在家人同学的鼓励下挣脱美丽标签，传递出“真正的美丽始于接纳自己”的青春哲思。

【心育历程】成长四部曲：丰台校园心理剧大赛的培育解码

丰台分院心理教研室主任程忠智以“播种-萌芽-修枝-绽放”为主线，揭秘第九届校园心理剧大赛培育历程：

· 「播种」——培训体验：让心育理念扎根

2024年9月起，围绕幸福感、情绪调节等核心议题，将焦点解决、叙事疗愈等心理学技术融入剧本创作，百余名教师学习心理剧技术与评价标准，以“校园故事叩响心灵之门”为目标开启创作。

· 「萌芽」——初步成果：让成长故事抽枝

10月初赛收到全区128部原创剧本，经7人评委组筛选，32部剧目晋级复赛；12月复赛升级为“视频展演考”，10人专家评委团选拔出中小学各4部作品进入打磨阶段。

· 「修枝」——精心指导：让舞台呈现绽放

2025年3月起，教研员数次指导修改剧本；5月中旬，心理中心组织8部剧目两次统一在舞台排练，发现剧本编排、氛围营造、表演中的问题，进一步修改、打磨。

· 「绽放」——丰硕成果：让心灵之光永恒

历时8个月的培育，诞生多部直击人心的作品，更在全区深植“用戏剧对话成长”的理念。正如程忠智主任在回顾中所言：

一幕幕心灵的独白，在舞台上绽放；

一个个成长的瞬间，在故事里永恒。

我们用戏剧的温度，融化青春的迷茫；

以真诚的演绎，定格生命的微光。

“瞬间的永恒”——

不仅是舞台上的谢幕，更是心灵的启程。

愿每一个少年，都能在人生的剧目里，

找到属于自己的光芒。

PARTⅡ多方聚力：构建心育新生态

【市级引领】单聪副处长：以“大心育观”构建青少年身心健康守护体系

北京市教委体卫艺处副处长单聪高度评价丰台区心育实践为可复制的“丰台范式”，肯定活动以心理剧传递情感共鸣、以AI赋能精准干预的创新模式，认为其与北京市“身心健康二十条”工作思路高度契合。她深入解读北京市学生心理健康工作顶层设计：

政策先行：举全市之力筑牢心育根基。

2025年作为北京市“学生身心健康工作大年”，首次将身心健康一体谋划，纳入市人大监督计划及政府工作报告，形成政策支持体系与工作组合拳。

系统推进：构建“一中心两基地”工作矩阵。

市级层面整合专业力量，在首都师范大学、北京教育学院设立“学生身心健康成长服务基地”“心理健康实践指导基地”。实施全员教师心理健康实训，丰台区率先落实教师素养提升；强调开发AI心育资源，探索智能技术在情绪预警、个性化干预中的应用。

实践导向：对丰台心育的三点期许。

单处长提出“三个突出”建议：突出五育融合，通过“以体强心、以美润心、以劳健心”健全育人模式；突出全员参与，构建家校社全域护航机制；突出专业保障，依托高配备率打造心育师资“标杆区”。她盛赞丰台区心理教研水平，以及艺术、AI赋能心育的有效、创新性举措，期待丰台为全市心育改革提供更多经验。

【专家视角】朱凌云研究员：丰台心理剧是心育实践的“时代应答”

北京教科院德育研究中心朱凌云研究员肯定丰台区连续九届心理剧实践的标杆价值，认为其全流程设计彰显区域心育的科学规划与持续投入：

回应时代之问的“情绪教科书”：

将抽象心理命题转化为鲜活场景，破解“说教困境”，为青少年构建心理支持体系提供可视化样本。

捕捉时代脉搏的“心育记录仪”：

融入“AI学习”“EMO”等时代元素，精准呈现心理教育护航青少年价值重塑的过程，体现与时代同频的敏锐视角。

辐射社会的“心理服务富矿”：

实践超越校园范畴，原创剧目与育人经验成为社会心理服务体系的宝贵资源，展现“教育即生活”的大心育格局。

         【专家视角】谢春风主任：心理剧是照进青少年心灵的“成长之光”

北京教科院德育研究中心主任谢春风用三个“超越”概括心理剧育人价值：

超越奖项的心灵成长：

强调心理剧的核心价值在于让学生在演绎中学会处理情绪、超越自我，实现从“小我”到“大我”的格局提升。

超越表演的角色赋能：

通过“认知-沉浸-超越角色”的体验，引导青少年突破狭隘视角，培养社会关怀，堪称“解决成长难题的智慧旋转门”。

超越校园的专业前瞻：

肯定丰台在课程资源建设上的前瞻性，建议关注学生参与后的长期变化，让心理剧成为贯彻“身心健康二十条”的有力抓手。

【荣耀时刻】第九届校园心理剧颁奖：致敬成长路上的心灵追光者

丰台分院党委书记焦素琴宣读获奖名单：

· 特等奖（12部）：丰台五小《三根毫毛觅真经》、北京十八中实验学校《三分钟先生》等；

· 一等奖（21部）：首师大附属丽泽中学《转学生的心事》、东铁营二小《星星知我心》等；

· 二等奖（32部）：北师大实验中学丰台学校《你很特别》、靛厂小学《拨开窗前的纱帘》等；

· 三等奖（38部）：北京教育学院附属丰台实验学校《回家》、北京十二中附属实验小学《小哭包成长记》等。

与会领导专家分别为获奖教师及学生代表颁奖。

【心育行动】“心理健康宣传教育月活动”划重点

程忠智主任解读《丰台区关于开展中小学生心理健康宣传教育月活动的通知》，要求各校：面向学生开展趣味性宣教活动；教师将心育融入学科教学与班级管理；面向家长开展针对性知识宣讲；强化科技赋能与心理危机监测干预。

PARTⅢ 科技赋能：AI助力心育创新

【点亮心灯】丰台区开启“AI智能守护”青少年心理健康公益行动

程忠智主任介绍“中国校园健康行动・学生身心健康与安全成长公益活动战略项目”，该项目引入多模态心理健康测评系统、无感情绪感知雷达、AI护心小屋等智能工具，旨在通过科技赋能提升心育精准度。活动现场：

郝玉伟副主任与王众主任分别代表丰台区教委和中国关心下一代健康体育基金会管委会签署战略合作协议；

 丰台分院院长钟灵与中国校园健康行动学生心理健康服务促进计划公益活动办公室主任孙聚成共同为“学生心理健康服务促进丰台区指导中心”揭牌；

中国校园健康行动学生心理健康服务促进丰台区指导中心副主任魏音音与学校代表北京十八中实验学校书记刘洪涛完成捐赠仪式。

【区域蓝图】郝玉伟副主任：以“剧”润心、以“智”赋能，构建丰台心育双引擎

丰台区教委副主任郝玉伟从心理剧育人与AI赋能双维度规划心育路径：

心理剧：打开心灵世界的“体验式钥匙”。

肯定心理剧从“说教灌输”到“沉浸式体验”的转变，鼓励学校将心理剧纳入常态化育人体系，让每个班级成为“心灵剧场”，培养学生理解与接纳能力。

AI赋能心育的三大实践方向：

打造心理健康的“智能守护者”，推动“AI心灵伙伴”聊天机器人落地，建立学生心理成长档案，实现从被动响应到主动预防；架设家校协同的“数字桥梁”，试点“AI家长课堂”，利用VR技术模拟亲子冲突场景，破解家校沟通壁垒；构建心育资源的“整合枢纽”，整合高校、医疗等资源建设“AI心育资源库”，探索“AI+艺术疗愈”“VR情绪调节训练”等跨界模式，缩小校际心育差距。

郝玉伟强调：“心理健康是成长必修课，AI赋能是教育新引擎。”期待以活动为起点，用戏剧温暖传递希望，用科技筑牢心育防线，让每个孩子在“心”沃土上绽放光彩。

此次活动标志着丰台区在“科技+艺术”心育模式上的深入探索，通过心理剧的情感共鸣与AI技术的精准干预，为青少年心理健康构建起全方位防护网，未来将继续以创新实践引领区域心育发展，提供可借鉴的“丰台经验”。