项目式学习常态化的实践研究——光明小学教育集团“变教为学”项目活动（三十六）

为深入推进项目式学习常态化实践，践行“变教为学”教学理念，优化课堂教学模式，4月21日上午，光明小学教育集团顺利开展“项目式学习常态化的实践研究”主题项目活动。本次活动由冯娜主任主持，特邀首都师范大学初等教育学院郜舒竹教授莅临指导，项目组全体教师共同参与。

想象启智，以读促写。赵超迈老师执教统编版三年级下册语文《胡萝卜先生的长胡子》。课堂紧扣单元“感受想象、学习写想象故事”核心要素，立足儿童视角创设趣味学习情境，通过自主阅读、圈画探究、小组交流等环节，带领学生梳理童话脉络，提炼“抓特征、联生活、找相似”的想象方法，依托表达支架开展故事续编，实现以读促写，在轻松氛围中全面提升学生阅读与表达能力，夯实单元习作基础。

建模明理，深度学习。孙学慧老师带来二年级下册数学《初步认识数量关系（二）》整理与复习课。课堂以学生已有认知为起点，通过回顾数学故事唤醒数量关系认知，以数字创编任务为核心，结合生活情境与点子图，引导学生深挖乘除法运算本质，提炼核心数量关系，理解乘除互逆逻辑，帮助学生自主构建数学模型，有效提升知识应用与逻辑推理能力，实现运算意义的深度理解。

研究课展示结束后，项目组全体教师围绕两节课展开沉浸式评课交流，分享听课收获、碰撞教学思路、研讨优化策略，氛围热烈而务实。随后，郜舒竹教授对两节研究课进行专业、精准的高位点评。郜教授充分肯定两节课共同呈现出 “有活动、有互动、有生动、有主动”的课堂样态，高度认可课堂中“以生为本、变教为学”的实践亮点；同时针对教学细节优化、项目式学习常态化落地、课堂活动设计与目标匹配等方面提出具体可行的专业建议，为学校后续项目式学习推进与课堂教学改革指明清晰方向。

此次教研活动，为教师搭建了交流学习、共同成长的平台，进一步推动了项目式学习与课堂教学的深度融合，助力集团教师更新教学理念、提升教学素养。未来，光明小学教育集团将持续深耕“变教为学”教学改革，扎实推进项目式学习常态化实践，打造高效、灵动的优质课堂，助力学生核心素养全面发展。