近日，教育部组织完成2026年《职业教育专业目录》专业增补工作。本次共计增补27个职业教育本专科专业，其中包括智能体通信技术、老年教育服务与管理、旅居康养运营与管理等9个高职专科专业，氢能工程技术、城市更新设计技术、具身智能计算技术、技术经纪服务等18个职业本科专业，涉及14个专业大类，20个专业类。新增专业将于2027年开始招生。
这是继《职业教育专业目录（2021年）》发布以来，职业教育动态调整专业供给的又一重要动作，也是专业设置主动拥抱产业变革、深度嵌入国家战略布局的集中体现。本次专业调整有何亮点？调整背后释放了哪些发展信号？下一步推进专业增补工作教育部还有哪些考虑？对此，记者专访了教育部职业教育与成人教育司负责人。
供给优化与机制护航
记者了解到，本次专业增补，并非仅在原有专业基础上做“加法”，而是从人才供需匹配的高度进行系统设计，力求促进产业岗位“需求”与专业设置“供给”的精准对接。
在大量增设前沿、紧缺专业的同时，教育部指导各地用好紧缺专业、改造升级专业、限制撤销专业“三张清单”，引导本地职业学校立足区域特色产业发展需求，完善办学条件，科学统筹、有序设置新专业，防止一哄而上、盲目跟风。
相关负责人表示，自《职业教育专业目录（2021年）》发布以来，职业教育紧扣产业发展需求，持续优化专业供给，定期开展年度增补，先后累计增补专业169个，增量占专业目录总量的11%，持续推动专业结构与产业需求适配度不断提升。
值得一提的是，本次增补的剧装戏具设计与制作专业，正体现了这种“精准适配”的思维。戏曲剧装戏具制作是我国的优秀传统工艺，此次增补的新专业，不仅覆盖传统技艺传承，课程内容更延伸至非遗文创开发、戏曲IP衍生品设计、文旅演艺服饰定制等新兴领域，通过专业目录实现传统技艺活态传承，精准填补文化服务领域技能人才缺口。
新专业落地只是起点。下一步，教育部将组织各地各校有序完成专业开设，及时开发完善教学标准和人才培养方案，明确新专业的核心素养、知识能力要求及设置条件，确保新专业设置有章可循。“更长远地看，我们将持续完善快速响应通道。适时启动职业教育专业目录全面修订，创新专业目录管理机制，加强研究生、本科、高职三类学科专业协同联动，强化就业状况与招生计划、人才培养联动，充分发挥市域产教联合体、行业产教融合共同体作用，健全多方协同的专业论证体系。”这位负责人说。
来源：光明日报
