2026年9月22日下午，“领航 深探 共研”——大兴区小学科学“做中学”领航行动专题教研暨科学名师工作室活动在北臧村镇中心小学举行。北京教育学院科学教研室主任、副教授杨青青到会指导；大兴区委教育工委委员卜朝辉，区教师进修学校副校长田娟、小学教研室主任王娜、小学科学教研员刘艳明，北臧村镇中心小学校长杨峰参与本次活动。本次活动由学校副校长左月主持。
活动伊始，与会领导与教师共同参观各校“做中学”成果展板。各学校结合自身办学特色与教学实际，分享本土化实施路径与实践成果，为区域科学教育改革提供了丰富、可借鉴的实践样本，有效夯实了深度研讨的实践基础。
北臧村中心小学科学教师李国林执教六大主题之一“生态环境”的研究课《绘制校园生物图谱》。课堂立足校园真实情境，把观察记录、分类归纳、图谱建构融为一体，具象化呈现“做中学”不是简单动手操作，而是以实践驱动思维进阶的课堂范式。
随后，两位骨干教师围绕课堂实践，分享“做中学”落地实施的深层策略。北京育才学校大兴分校袁正一以AI赋能教学为切入点，介绍借助数智工具优化科学调查方案的实践方法；礼贤镇第一中心小学辛康硕聚焦真实问题探究，讲解如何依托学情建立证据导向的科学探究逻辑。两场专题分享跳出形式化教学，聚焦教学设计底层逻辑，为一线教师提供了新思路。
在集中研讨环节，老师们直面教学痛点难点，围绕实践任务适配学生认知、系统性培育学生证据意识、校本资源教学转化等核心问题深入交流，辨析教学设计与课堂实操的差距，共同探索贴合学情、高效落地的“做中学”实施路径。
杨青青副教授对本次课例及专题分享给予充分肯定，并作专业点评指导。她指出，“做中学”的核心是建构学生完整的科学能力体系，课堂教学要着力营造思辨氛围，鼓励学生大胆质疑、主动探究；数智技术需服务探究本质，杜绝技术替代学生独立思考；教学任务设计要坚持问题导向，预留试错迭代空间，真正实现深度探究。
大兴区教师进修学校副校长田娟点赞区域“做中学”推进成效，提出四条实施路径：依托教材资源、采集真实素材、做好实践活动、强化管理培训。强调学校要强化顶层系统设计，从管理统筹、学科架构、课堂实践逐层贯通，把理念转化为每一节课的教学行为。
活动最后，大兴区委教育工委委员卜朝辉作总结讲话。他强调，“做中学”的核心目标是培育学生科学核心素养，教学中要坚持真实探究、深耕校本资源、构建多元过程性评价。后续区域将持续强化教研引领，深化课堂教学变革，凝练大兴科学教育特色，激活学生科学思维潜能。
本次教研活动以课例为载体、专家为引领，聚焦理念落地难点，搭建了区域共研共进的优质平台，有效推动“做中学”从理论理念转化为系统化校本教学实践，助力学生科学核心素养稳步提升。
