2026年9月22日下午,“领航 深探 共研”——大兴区小学科学“做中学”领航行动专题教研暨科学名师工作室活动在北臧村镇中心小学举行。北京教育学院科学教研室主任、副教授杨青青到会指导;大兴区委教育工委委员卜朝辉,区教师进修学校副校长田娟、小学教研室主任王娜、小学科学教研员刘艳明,北臧村镇中心小学校长杨峰参与本次活动。本次活动由学校副校长左月主持。
活动伊始,与会领导与教师共同参观各校“做中学”成果展板。各学校结合自身办学特色与教学实际,分享本土化实施路径与实践成果,为区域科学教育改革提供了丰富、可借鉴的实践样本,有效夯实了深度研讨的实践基础。
北臧村中心小学科学教师李国林执教六大主题之一“生态环境”的研究课《绘制校园生物图谱》。课堂立足校园真实情境,把观察记录、分类归纳、图谱建构融为一体,具象化呈现“做中学”不是简单动手操作,而是以实践驱动思维进阶的课堂范式。
随后,两位骨干教师围绕课堂实践,分享“做中学”落地实施的深层策略。北京育才学校大兴分校袁正一以AI赋能教学为切入点,介绍借助数智工具优化科学调查方案的实践方法;礼贤镇第一中心小学辛康硕聚焦真实问题探究,讲解如何依托学情建立证据导向的科学探究逻辑。两场专题分享跳出形式化教学,聚焦教学设计底层逻辑,为一线教师提供了新思路。
在集中研讨环节,老师们直面教学痛点难点,围绕实践任务适配学生认知、系统性培育学生证据意识、校本资源教学转化等核心问题深入交流,辨析教学设计与课堂实操的差距,共同探索贴合学情、高效落地的“做中学”实施路径。
杨青青副教授对本次课例及专题分享给予充分肯定,并作专业点评指导。她指出,“做中学”的核心是建构学生完整的科学能力体系,课堂教学要着力营造思辨氛围,鼓励学生大胆质疑、主动探究;数智技术需服务探究本质,杜绝技术替代学生独立思考;教学任务设计要坚持问题导向,预留试错迭代空间,真正实现深度探究。
大兴区教师进修学校副校长田娟点赞区域“做中学”推进成效,提出四条实施路径:依托教材资源、采集真实素材、做好实践活动、强化管理培训。强调学校要强化顶层系统设计,从管理统筹、学科架构、课堂实践逐层贯通,把理念转化为每一节课的教学行为。
活动最后,大兴区委教育工委委员卜朝辉作总结讲话。他强调,“做中学”的核心目标是培育学生科学核心素养,教学中要坚持真实探究、深耕校本资源、构建多元过程性评价。后续区域将持续强化教研引领,深化课堂教学变革,凝练大兴科学教育特色,激活学生科学思维潜能。
本次教研活动以课例为载体、专家为引领,聚焦理念落地难点,搭建了区域共研共进的优质平台,有效推动“做中学”从理论理念转化为系统化校本教学实践,助力学生科学核心素养稳步提升。