【阳光共育】五娃探秘乐学园 五育赋能启新程——怀柔小学第一学区“乐学公园”课程展示活动暨科学节启动隆重举行

2026年10月22日，怀柔小学第一学区“五娃探秘乐学园 五育赋能启新程”“乐学公园”课程展示活动暨科学节启动在滨湖公园与怀柔一小五楼报告厅举行。活动落实科学教育“做中学”要求，联动喇叭沟门小学、桥梓小学，携手区园林绿化局、泉河街道滨湖社区等共建单位，依托滨湖公园实景资源，构建“学校+公园+家庭+社会”协同育人场景，坚持“问题从公园来，探究在公园做，成果到公园展，建议回公园用”。

怀柔区教委小教科科长于海军，中国科学院大学计算机学院教授罗铁坚，怀柔区园林绿化局园林绿化服务中心副主任张璐，思政督导专家彭兴江校长等领导嘉宾出席活动。同时，区教科研中心课程室相关负责人，泉河街道市民活动中心及滨湖社区相关负责人，全区各中小学主管校长、主任，教育系统名优校长、园长培训班成员，以及第一学区成员校师生代表共同参加。

金秋的滨湖公园，草木葱茏，生机盎然。上午9时，活动在公园西侧正式启幕。怀柔一小科技副校长罗铁坚为孩子们开启了精彩的“科学第一课”。他引用物理学家费曼的话勉励同学们：科学不是记住名词和事实，而是寻找真相的方法。他希望孩子们从“接收模式”切换到户外的“探索模式”，敢于观察、提问、试错。围绕五大课程，他向同学们发出挑战：给小鸟安个家、绘制公园“噪声地图”、制作太阳能环保灯、探究健身器材安全使用、用剪纸表达公园之美、让落叶变成工艺品。

启动式后，滨湖公园五大课程展示观摩与科学节探秘体验同步展开。学校以“阳光五娃”为育人形象，形成“一主题·五维度·全实践·共成长”的课程图谱。

语文课以“写观察日记”为切入点，学生开展定点观察、五感观察，完成《秋日公园观察日记》，以观察育德、以笔墨书自然。

科学课调查植物物种与生境，采集数据、绘制分布图、形成生态微提案，在“提出问题—实地取证—整理分析—产出作品”中培养实证精神。

体育课认识公共健身器械，学习热身放松方法，探究器械锻炼功能，在步道体验中增强体能、树立安全运动意识。

美术课将凉亭飞檐、垂柳动态转化为剪纸画稿，在“千刻不落、万剪不断”的工艺思考中让非遗技艺焕发生机。

劳动课以落叶资源化利用为核心，制作树叶贴画、体验堆肥，践行物尽其用、低碳循环理念。

此外，太阳能环保灯、AI冰箱贴、鸟巢搭建、公园噪声地图等探秘体验同步展开，多学科在真实任务中自然融通。

带着公园里的泥土芬芳与探究热情，公园观摩结束后，与会人员齐聚五楼报告厅，进入“研讨·共研”篇章。

美术教师郑晓丽、科学教师张肇星分别以《剪纸映公园，匠心承文化》《探秘植物园，启智识生灵》为题，分享了“寻美—创美—展美”的逻辑与“校内准备—公园实证—总结展示”的六课时链条，生动展现了学校教师从“单科教学”走向“跨学科课程协同”的专业成长，也折射出“乐学公园”打破学科壁垒、在真实场景中育人的实践力量。

怀柔区园林绿化局园林绿化服务中心副主任张璐代表教联体发言。她表示，园林绿化服务中心全程参与“乐学公园”共建，下一步将继续做好场地保障，发挥植物科普、绿地管护专业优势，支持学生把生态提案、文创作品落地公园，让城市绿地既有生态“颜值”，更有育人“价值”。

教学副校长张秀玲作《乐学无边界，阳光伴成长》“乐学公园”课程汇报。汇报系统阐释了学校依托“新阳光教育”理念，将滨湖公园打造为“第二校园”的生动实践。她详细介绍了学校以“阳光五娃”为脉络，构建“一主题·五维度·全实践·共成长”课程图谱的创新举措，充分展现了“乐学公园”在打破学科壁垒、推动五育融合方面的显著成效。

怀柔区教委小教科科长于海军作总结讲话。他用“主题鲜明、课程扎实、协同有力”高度肯定了本次活动，认为“乐学公园”课程让孩子们在真实场景中主动探究、自信表达，展现了校家社协同育人的生动样态。希望学校坚守育人初心，持续推动科学教育“做中学”领航行动；同时，要以教联体为纽带，推动中小学学段贯通与资源共享，发挥中学学科和师资优势支持小学科学教育，让“乐学公园”课程从小学延伸到中学，形成贯通育人、协同育人的良好生态。

从打破围墙的“无边界课堂”，到共话发展的“教联体研讨”，怀柔一小正把“乐学公园”从一次特色活动推向常态化育人机制。未来，学校将继续深挖滨湖公园资源，让学科教学、德育活动、劳动实践在真实场景中稳定连接。草木含情，润物无声，学校将引导孩子们用科学的眼睛观察自然，用实证的思维看待世界，在“乐学无界”的滋养中，成长为善观察、会思考、有担当的阳光少年。