草桥小学“国际理解（世界公民）教育”培训活动

小学教六年　应想孩子一辈子
——记草桥小学“国际理解（世界公民）教育”培训活动

    这是一个“全球化”的问题，更是值得每一位教育工作者深思的话题。今天，围绕这个话题，草桥小学全体教师在林艳玲校长的带领下，开展了一次“别开生面”的培训活动。
    2015年教育部要做的9件事，其中一件就是“深化交流与合作，服务国家对外开放战略大局”……
    当前判断学校优质的一个重要标志是是否拥有“国际元素”……
    该校“融情教育”的目标是“培养情感丰富、情谊深厚、情怀远大的人”，“情怀远大“的人不仅要具有民族情愫，还要具有国际情怀。
    林校长由远及近的三句话，提示了“国际理解”教育势在必行的重要性，同时也拉开了此次讲座的序幕。
    培训内容共分三部分：一、探讨国际公民；二、世界公民主题；三、世界公民技能。在第一部分“探讨世界公民”的话题中，林校长首先组织老师们以一个词概括当今世界是怎样的？国际公民应该拥有怎样的“知识、技能、价值观”问题，让老师们以“即时贴”的方式分享了自己的想法；随后，又出示了来自三位不同学派的三位学者关于“世界公民”的概念，组织教师在自学基础上分组进行讨论，并分享自己的理解。分享中，老师们积极参与，结合实际工作谈了自己的思考。接着，林校长又组织教师以画图方式，呈现对“自我、他人、环境”三者之间关系的理解，引发了教师对“全球性问题”的思考，并认识到了我们教育工作者的责任：在于帮助学生为现在尚不存在的职业和技能做准备，让他们有能力去解决我们前所未闻的问题。
    在第二部分“世界公民主题”探讨中，林校长主要以动手实践活动形式组织教师们进行了情境体验。例如：在“权利与责任”主题中，通过对平常生活中吃、穿、家人、朋友、教育、手机、电脑等问题，进行“需求、权利和欲望”三个类别的区分，让老师们在参与体验活动中进一步深入理解；在“冲突与和平”主题中，林校长组织教师通过“两驴吃草”拼图、排序、讲故事等方式，让老师们在快乐的活动中明白了“冲突”的结果可以是“双赢”，从而理解了“冲突与和平”教育主题内容。
    在第三部分“世界公民技能”中，教师们也是在如何让“汽球飞得更高”和如何“让汽球下坠”的活动中，感受到了作为“世界公民”应该具有的八大核心技能：自我认识、沟通技巧、解决冲突、合作精神、同理心、行动力、批判性思维和创新性思维。
    一整天的培训，大家虽然辛苦，但在这精彩纷呈的“头脑风暴”中，在小组讨论合作、交流分享、实践活动、提炼归纳、排序活动、匹配活动、绘画活动、判断正误等多种动脑、动手、动口的丰富多彩的活动中，老师们觉得时间过得很快、很轻松。同时，也让林校长过了一回“教师瘾”，让老师们享受了一回做“学生”的快乐。在轻松快乐的氛围中，老师们不仅了解了未来教育的发展趋势，更增强了培养未来世界公民的责任感、使命感，同时在教学方法和手段上也得到了丰富和启发。
    此次培训，可以说不仅是一场关于教育未来与现实的对话，机遇与挑战的对话，更是一场未来教育发展与教育者责任的对话。教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”。相信未来的我校在“融情教育”特色文化建设中必将进一步促进学生的发展。我们将牢记：小学教六年，应想学生一辈子的事。